PLAN DE CLASES
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

AREA: Educacion Artistica

DOCENTE: Alberto Alonso Orozco Gonzalez

TEMATICA: Escala Cromatica

LINEAMIENTO: Teoria del Color

LOGRO: Conocer la escala de los colores primarios y secundarios desde el tono mas claro al mas oscuro

INDICADORES DE LOGRO:

• Le agrada desarrollar actividades Artistica
• Integra nociones de: escala cromatica, degradado con blanco y negro y de pintura con acuarela y tempera
• Participa activamente en las soncializaciones en clase
• analiza e interpreta las escalas de los colores primarios y secundario
• demuestra gran interes por el tema atravez de su creatividad 

 ASPECTOS LOGICOS:

• Los colores primarios
• Los colores secundarios
• El tono
•  Los tonos claros y oscuros (Blanco y Negro)

ASPECTOS PEDAGOGICOS O METODOLOGICOS

• Obtengo colores secundarios, mezclando los primarios en igual cantidad: amarillo y rojo, amarillo y azul, rojo y azul.
• Utilizando el pincel pinto los espacios correspondientes ( en una hoja de cartulina demarcada anteriormente)
• Obtengo tonos mas claros, mezclandole blanco a cada color
• Obtengo tonos mas oscuros, mezclandole negro a cada color
• finalmente dejarlo secar y colocarlo en el mural de exposicion y comparto con mis compañeros lo aprendido

MOTIVACION:Mientras los niños trabajan se les hace dinamicas referentes a los colores primarios y los colores que nacen de ellos.

RECURSOS:

Humanos: El doncente y los niños del 4 grado de Basica Primaria

Físicos:Salon de trabajo, mesas o pupitres, delantal, pincel, paletas para pinturas, temperas y/o vinilos, agua, cartulina tamaño carta, lapiz, Borrador y Sacapuntas

Locativos: Salon de Clases o Laboratorio de educacion artistica

PREGUNTA GENERADOR: ¿Como se obtiene la escala cromatica?
EVALUACION: Se observa el modo como encuentran las diversas tonalidades de los colores por medio de las temperas.
EVALUACIÓN:
En lo concerniente a la evaluación se tienen varios aspectos, los cuales se tendrán en cuenta para lograr que el estudiante obtenga un aprendizaje óptimo y que se cumplan con los logros propuestos por el área estos son los siguientes aspectos:
ASPECTO PROCEDIMENTAL: se tienen en cuenta los procesos y procedimientos que realiza el estudiante para lograr su finalidad.

ASPECTO COGNITIVO: en este aspecto se valoran lo concerniente a los conocimientos que genera el área en el estudiante y la aceptación del estudiante hacia el área a estudiar.
ASPECTO VALORATIVO: lo valorativo enmarca la serie de situaciones que se generan entre la asignatura y el estudiante, todo lo concerniente a la actitud del estudiante hacia el área, su comportamiento, su dislocación, y una serie de situaciones que se presentan dentro del aula de clase.

RESPONSABILIDAD: En hojas de block, realizo la escala cromatica utilizando una figura geometrica para cada color ejemplo: (Circulo -tonalidades  del  Rojo, Triangulo- tonalidades delVerde...) cada figura debe ir en una hoja.

BIBLIOGRAFIA: Arte Fantastico 4,Editorial Escuelas del Futuro S.A, 1997